Baccalauréat · Série E · Français — 2023

Texte

Il existe, dans nos pays, une hiérarchie tacite des métiers. En haut, celui qui parle et qui écrit ; en bas, celui qui touche la matière. Un parent dira volontiers de son fils qu'il est « à l'université », rarement qu'il est tourneur-fraiseur. La main, chez nous comme ailleurs, est moins considérée que la parole.

Cette hiérarchie est un héritage. L'école coloniale ne formait pas des producteurs, mais des commis : des hommes capables de rédiger, de classer, de transmettre les ordres. Le travail manuel restait le lot de ceux qui n'avaient pas réussi. Soixante ans après les indépendances, cette échelle continue d'orienter les choix des familles, alors même que le pays a changé.

Or la réalité contredit chaque jour ce classement. Un bon soudeur, un frigoriste, un électricien qualifié trouvent du travail en quelques semaines, quand des milliers de diplômés attendent des années un emploi qui ne vient pas. Ce n'est pas que les diplômes soient inutiles : c'est que le pays a davantage besoin de ceux qui fabriquent et réparent que de ceux qui administrent.

Il faut ajouter que le geste technique n'est pas dépourvu d'intelligence. Ajuster une pièce au centième de millimètre, diagnostiquer une panne à l'oreille, calculer une charge avant de couler une dalle : tout cela demande une science, une expérience et un jugement que l'on n'apprend pas en trois mois.

La véritable urgence n'est donc pas de convaincre les jeunes d'aimer le travail manuel. Elle est de cesser de leur enseigner, par mille signes discrets, qu'il est un échec.

Texte inédit ($290$ mots environ).