Baccalauréat · Série C · Français — 2022

Texte

On oppose volontiers les langues nationales et les langues d'enseignement, comme s'il fallait choisir. Ceux qui défendent le mooré ou le dioula passent pour des nostalgiques ; ceux qui défendent le français ou l'anglais, pour des gens pressés. Le débat est mal posé.

Car les études convergent : un enfant qui apprend d'abord à lire dans une langue qu'il parle déjà apprend plus vite, et il apprend ensuite mieux la seconde langue. Commencer par une langue inconnue revient à demander à un élève de résoudre deux problèmes à la fois — comprendre ce qu'on lui dit, et comprendre ce qu'on lui enseigne.

Il ne s'agit pourtant pas de renoncer aux langues internationales. Un pays qui commerce, qui négocie et qui publie a besoin de langues partagées au-delà de ses frontières. Y renoncer au nom de l'authenticité serait condamner ses enfants à ne parler qu'entre eux.

La vraie question n'est donc pas quelle langue choisir, mais dans quel ordre. On ne remplace pas une langue par une autre : on les empile. Encore faut-il commencer par celle qui porte déjà le monde de l'enfant.

Texte rédigé pour cette épreuve. (environ 250 mots)

Texte

Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »

À ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : « Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute.
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. »
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.

Jean de La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard », __Fables__, livre I, 1668.